拓展训练起源于第二次世界大战，成为越来越多的企业和学校深受欢迎培训项目。在五四有限公司党委第一期中青年后备干部培训班里，为我们学员精心准备了拓展训练项目，经过一天的训练，使平时耳熟能详的对于“团队”的认识变得内容丰富、具体，引发我对“高效完成团队任务需要什么”的思考。

　　拓展训练的教练安排5个任务，每个任务教练都会把相关的规则告诉我们，但是如何在了解规则字面意思后，如何找到疑问点，甚至找到可以“钻空子”的地方，这是完成任务的突破口。

　　比如有个游戏，教练说在他喊开始后，我们整个团队跑到指定的地方，成员在最短的时间内将圆圈内1 -30的数字按顺序采完（每次只能有一个成员），每个团队有四次机会来完成，取四次内最短时间为pk时间。理解这几句话都没有问题，也知道了要完成的目标。可是在我们已经完成两次后，竟然才有人想起问：圈内数字的位置是不变的吗？然后有人在没问过教练的情况下断定说“我看教练在我们跑完第一次后去场地拨弄数据了，肯定是变”，而随即几乎所有人在没问过教练的情况下都认同，可是等教练给我们提示和发了笔纸道具后，才明白“数据位置是不变的，道具是可以用的”，后面的成绩就显然不一样了。

　　从这个比赛任务中我们就是没有把教练的规则读透，因为不知道数据位置是否变，如果明确知道不变的，就会安排分工记忆各个位置点；没有找到“空子”，没有说不许用哪些道具，如果明确知道可以用道具我们可以各自带笔纸把自己所在位置记住，根本不用每次头晕目眩的找数字。

　　为此，联想到每个公司或部门都可以看成一个团队，他们所处的环境、政策、任务书等都可以看成是规则，在明确工作目标后，如何读懂这些“规则”，发现机遇，这将是接下来制定行动方案突破口，

　　一个“拼图”的游戏，教练给一个团队每个成员两个图片，成员拿到图片不可给其他人看，但是可以说话，等确定顺序后把图在地上拼起来。其实完成这个任务有成员想出的两个办法起到相当重要的作用，一是大家做好后是按照顺序来各自描述，其他所有人都认真听，而不是杂乱无章的，你问他，他问你；二是描述完后，把按照相关联的的紧密程度，联系紧的分成一个个小分队来更详细的沟通，局部击破，而不是所有人都来想同一个图片的应该在哪里。

　　由此给我们的启示是：完成一项任务需要很多具体的办法，但是往往只有那么一两个点是完成任务的关键，直接影响完成任务的效率。一个团队已经每个岗位都有人在做具体的工作，为什么还要管理者，这个管理者的作用不是监工，他是军师，是发现高效完成任务的“刀刃”，并需要及时行成战略。

　　团队一旦接受一个任务，每个形成的认知、所处位置、利害关系等不同，会有不同想法，所谓仁者见仁智者见智，但是既然是团队就需要统一的认识和目标取向。如何形成这个统一的认识呢，需要团队的所有成员将自己的想法准确与其他成员沟通，从而形成最合适的共识，推动计划向既定目标前进。

　　比如就上面那个“拼图”的游戏，学员在描述图片时一定要全面、生动、准确，要不然还会适得其反，当一个学员听到他人的描述，自己一定要在对照自己图片的情况下，将想到的反馈给其他学员，几个来回认识不断集中，达成共识，从而把顺序确定下来。

　　一个人的潜能有多大？没有一个固定的答案，因为潜能无限大，不可估量。对于一个团队要完成一个任务希望成员发挥的潜能越大越好，使团队执行力更好。可是潜能的发挥跟环境有很大的关系，我们常常见到某个公司工作时不堪回首，可是在另外一个公司像插上了飞的翅膀，一路腾达，他们在做感言说的最多的是“感谢公司给力他发挥的舞台和支持”。对于一个团队而言，每个人都必不可少，要想高效完成任务，必需要有“高效”成员，团队要做的就是为激发成员的潜能创造积极条件。

　　拓展训练时教练要每个成员都爬上8米的高杆圆盘，并抓住对面的杠。当我们听到这任务后就觉得怎么可能完成？学员们在爬上圆盘后，要从圆盘跃起抓杠是一次心理的考验，有的学员紧张不断发抖，有的站了许久不敢跃起。面对这种情况，同一个团队的成员不停的高呼、鼓掌、加油，在鼓励、赞美、支持的作用，参加训练的所有成员顺利完成任务，有的在自己完成后都不敢相信。

　　可见团队的文化氛围直接影响成员的精神风貌、状态，最终也产生不同的效果。回想起五四农场老一辈农垦人在半个世纪前用“向海要田”的霸气造就了这片沃土，今天又以“二次创业”的激情，鼓舞这新一代农垦人，相信在这样的敢想、敢做、奋力拼搏的“狼性文化”引领下，会创造出新的辉煌。

二〇一三年九月四日